除了提升家庭抗逆力之外，还需要提升学校抗逆力，而学校抗逆力的培养与家庭抗逆力相似，同样来自于关怀与支持，在学校教育中，教师们通常只关心学生的学习成绩，只在乎学生是否认真听话，却忽略了心理教育和心灵慰藉。如果学校和老师能够更多地关爱学生的身心，注重心灵和道德的教育，培养学生更为积极正面的价值观，而更加重要的是，注重培养学生的耐力和毅力，让学生变得更为坚强。
坚强的人格培养是学校抗逆力教育的核心内容，也是建构学校抗逆力文化环境中最重要的内容，而形成一个坚强的人格往往需要从三个方面进行培养。首先是承诺，承诺是一个人应对生活挑战的基本素养，当个体承诺要做某事或者做出某种改变的时候，能够全身心投入进去，积极探索学习的乐趣和意义，而不是在困难到来的时候选择逃避和放弃。当一个人能够看重自己的承诺时，往往可以很好地践行承诺，推动自己完成使命。
其次是控制，控制是主观能动性的一种主要表现，当面对不利环境时，个体会产生更加积极乐观的信念，并主张通过强有力的行动来改变事态发展。拥有控制力的人会努力对相关事件施加必要的影响，而不是被动地成为环境的牺牲品。