2.互动
▲Talk with teachers.（One or two students）（见教学过程中的Pre-class Activities）
▲Answer the questions and compete with other groups.
3.能动
▲Write some imperatives sentences for the warning signs.
▲Express themselves correctly in some certain situations.（见教学过程中的More practice）
三、教学实施简介
表4.3.1
续表
四、评析
能用六要素教学方式指导本节课的设计与教学，在教学目标设定上，有知识目标、能力目标与情感目标；在活动内容的设计与教学上，有教师活动设计与学生活动设计及设计意图，许多教学过程能体现主动、互动与能动；在语法课上，能引导学生先体验句子层面的语言，然后引导他们主动观察这些语言现象并通过小组讨论自主归纳出祈使句的意义及结构形式，最后让学生在较为真实的语言交际中学会运用，本设计体现了三维语法教学的特点，语言知识与技能目标达成较好。