事实上，由于教育问题与我们每个人都息息相关，存在的问题与弊端经常是有目共睹的，但如何一步步地解决却是需要智慧与策略的。在这一点上，赫尔巴特的做法可以给我们有益的启示。正因为一切学说都有其局限，所以才相互不一致。这种不一致可以暴露出不正确的方面来，或者说，人们至少因而学会在有争议处采取谨慎的态度。再者，教育事业不同于其他，它不容许冒进，更不能孤注一掷，牺牲一代人来做实验，必须有十分的把握，对教育改革的速度、规模与社会经济发展的适应程度方面也要有一个审慎的考虑，否则会导致一系列不稳定的失衡状况。即使确有改革的必要，一切推倒重来也是不足取的，全盘否定只会使赖以发展的资源减少。赫尔巴特没有快刀斩乱麻的风采，没有大刀阔斧的豪迈，他四平八稳的措施让人觉得缺乏革命精神。但他用成功的经验告诉我们，有计划、有步骤的缓慢推进才能将伤害降到最低。