(五)加入世界贸易组织加深中国对外联系
1995年7月11日，世界贸易组织总理事会会议决定接纳中国为该组织的观察员。2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织，成为其第143个成员。加入世界贸易组织不仅加深了中国与世界的联系，同时也为中国带来了经济、政治、文化、社会、教育等全方位的巨大影响。就对教育的影响而言，一是拓展了中国的教育市场。世界贸易组织规定的贸易开放包括货物贸易、服务贸易和知识产权贸易三个方面，教育服务作为服务贸易的一种，受到《服务贸易总协定》若干条款的约束。二是增加了社会对教育的人才需求。一方面，经济发展刺激人才需求的增加，在就业机会增加的同时，不同行业间的转岗流动也变得更加频繁，由此也增加了再就业培训与创业培训的需求；另一方面，受教育机会转向全体人群，熟悉国际贸易流程、掌握国际语言成为一种需求和优势。三是改变了人才培养的模式。全球性的人才流动与国际化的人才标准使教育在人才培养的方法、观念和制度等方面也发生相应变化。培养具有国际视野、创新精神与能力的复合型人才成为教育的首要目标。
加入世界贸易组织在为中国教育带来机遇的同时也带来了挑战。比较教育作为连接中外教育的桥梁，义不容辞地承担起属于自己的责任和义务，积极提供新的国际教育视野，引进新的教育经验，参与和推进国际教育交流与合作，在中国经济全球化进程中持续发挥重要作用。首先，中国比较教育更加深入地融入国际比较教育大家庭，通过举办国际性学术论坛、参加国际学术活动、联合开展科研与人才培养等举措，提高自身的国际化水平。其次，受加入世界贸易组织的影响，中国比较教育研究领域得以拓展，国际人员流动、合作办学、教育对外援助等主题受到学者们的广泛关注。最后，成为世界贸易组织的一员，使得包括比较教育学者在内的中国教育学者们更加关注国际组织的运作与职能，中国比较教育学者开始对联合国教科文组织等国际组织给予极大热情，从而提出了顺应经济全球化趋势构建教育全球治理体系这一时代命题。